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  • 2018

    Englisch

    Kersten, S. & Lotze, N., 2018, Nicknamen international: Zur Namenwahl in sozialen Medien in 14 Sprachen. Schlobinski, P. & Siever, T. (eds.). Berlin: Peter Lang GmbH, p. 101-124 23 p. (Sprache - Medien - Innovationen; vol. 10).

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  • 2017

    Neuere Entwicklungen in der angewandten Grammatikforschung: Einleitung

    Kersten, S. (ed.) & Reif, M. (ed.), 2017, Neuere Entwicklungen in der angewandten Grammatikforschung: Korpora - Erwerb - Schnittstellen. Kersten, S. & Reif, M. (eds.). Frankfurt am Main: Peter Lang GmbH, Vol. 61. p. 7-37 31 p. (Forum Angewandte Linguistik F.A.L.; vol. 61).

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  • 2015

    Language Development in Young Learners: The role of formulaic language

    Kersten, S., Sept 2015, Teaching English to Young Learners: Critical Issues in Language Teaching with 3-12 Year Olds. Bland, J. (ed.). London: Bloomsbury Academic, p. 129-145 16 p.

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  • Subtile Twifferenzen: Genderaspekte in der Twitternutzung

    Kersten, S. & Lotze, N., 2015, Sprachliche, mediale und literarische Konstruktionen von Geschlecht. Bohle, U. & Brusberg-Kiermeier, S. (eds.). Berlin: LIT Verlag , p. 321-348 28 p. ( Focus Gender; vol. 18).

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  • 2013

    Microblogs global: Englisch

    Kersten, S. & Lotze, N., 2013, Microblogs global: Eine internationale Studie zu Twitter & Co. aus der Perspektive von zehn Sprachen und elf Ländern. Siever, T. & Schlobinski, P. (eds.). Frankfurt/Main: Peter Lang Pub. Inc., p. 75-112 (Sprache - Medien - Innovationen; vol. 4).

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  • 2012

    Introduction

    Kersten, S., Ludwig, C., Meer, D. & Rüschoff, B., 2012, Language Learning and Language Use - Applied Linguistics Approaches: Papers selected from the Junior Research Meeting Essen 2011. Kersten, S., Ludwig, C., Meer, D. & Rüschoff, B. (eds.). UVVR Universitätsverlag Rhein-Ruhr, p. 5-8 3 p.

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  • 2007

    Grundschulforschung zwischen allgemeinen und fachdidaktischen Fragestellungen

    Hartinger, A., Graff, T., Kersten, S., Kröger, F., Kruse, I., Lenz, F. & Oyen, S., 2007, Qualität von Grundschulunterricht: Entwickeln, erfassen und bewerten. Möller, K., Hanke, P., Hein, A. K., Kleikmann, T. & Schages, R. (eds.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 191-199 (Jahrbuch Grundschulforschung).

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  • The teacher's role in helping students become more efficient vocabulary learners

    Lonngren Sampaio, C., 2007, 30 Relatorios De Pesquisa-Acao Na Sala de Aula de Linguas: Projeto PALINGUAS. Pinheiro de Souza, J., Carvalho Chaves Hodgson, E. & De Deus Pinheiro, J. (eds.). Fortaleza: Edicoes UFC, p. 380-404 24 p.

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